Autor: Marcos Cesar Ramirez Barbaro
Área temática: Tecnologías de la información y la comunicación
Correo electrónico: [email protected]
Institución de pertenencia: Universidad Nacional de Misiones
RESUMEN
Esta ponencia se presenta como ensayo y tiene como objetivo reflexionar acerca del rol del estado misionero ante la reciente presentación que se realizó en la legislatura de la provincia de la Ley de Educación Digital, y a la vez realizar un recorrido por indicadores sociales de la realidad socioeconómica de Misiones. Para debatir acerca de la Ley nos detendremos en algunos artículos de la norma y los analizaremos en base a las teorías propuestas por la cátedra Culturas Digitales II como ser el rol del Estado en la neutralidad de la red. Esta norma es relevante debido a que surge en un contexto de cambio de gobierno a nivel nacional y de paradigma educativo. La misma persigue, el acceso a las TICS porparte de todos los alumnos de escuelas públicas y privadas, de todos los niveles educativos de Misiones, y a su vez la creación de un Centro de Innovación, Educación Digital y Calidad Educativa (C.I.E.DyC.E) enfocado a formar a los docentes en el uso de TICS y generar los lineamientos pedagógicos que esto implica. En cuanto a la educación la entendemos como un hecho netamente comunicacional, donde la comunicación juega un papel central, ya que la transmisión de conocimientos entre personas en el marco educativo permite la construcción personal y colectiva de la sociedad. En palabras de Alex Haché entendemos a la soberanía tecnológica como las tecnologías desarrolladas desde y para la sociedad civil, y las iniciativas que la conforman que intentan crear alternativas a las tecnologías comerciales y/o militares. Pero ¿esto es realmente así en esta nueva Ley de educación digital? ¿Quiénes son los proveedores de estas tecnologías para la educación misionera?
