Autores/as:
Martin, Mónica Beatriz
Correo electrónico: [email protected]
Institución a la que pertenece: Facultad de Ciencias Humanas - Universidad Nacional de San Luis
Silva, Jorge Omar
Correo electrónico:[email protected]
Institución a la que pertenece: Facultad de Ciencias Humanas - Universidad Nacional de San Luis
Área temática: Comunicación/Educación
Palabras claves: Comunicación, Educación, Ciudadanía
Resumen:
El presente trabajo da cuenta de recientes avances del Proyecto de Investigación Consolidado 4-0514 “Comunicación y Ciudadanía: actores, prácticas y sentidos” de la Universidad Nacional de San Luis. Este proyecto busca indagar la relación que se establece entre las prácticas comunicacionales de distintos actores y la construcción de la ciudadanía. Un supuesto relevante es el de plantear que existen prácticas comunicacionales altamente significativas en la construcción de la noción y las practicas de la ciudadanía. En este trabajo se explora la articulación entre comunicación y ciudadanía a través de las prácticas comunicacionales que se despliegan en el aula a partir de la experiencia vivida durante el dictado de un trayecto de formación de docentes del nivel secundario y terciario de la ciudad San Luis (Argentina). Es a través de este tipo de acciones donde hemos podido llevar adelante tareas de investigación que nos han permitido arribar a algunas conclusiones provisionales acerca de la profunda imbricación existente entre las distintas modalidades que adquieren las prácticas docentes y cómo estas se encuentran íntimamente vinculadas con determinadas concepciones y prácticas de la comunicación en la construcción de la relación docente-alumno-conocimiento. Esta relación se pone de manifiesto en el aula, aún en las situaciones más cotidianas y rutinarias, donde las formas que adquiere la relación saber-poder ponen de manifiesto la politicidad de las prácticas docentes y su incidencia en la formación ciudadana de los alumnos.
