Moreiras, Diego Agustín
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Universidad Nacional de Córdoba
Área de interés: Comunicación y procesos educativos
Palabras claves: educación, antropología, prejuicio
El presente trabajo asume a la comunicación como campo fecundo de estudios, que
recurre a diversas tradiciones teóricas y metodológicas para la construcción de sus objetos y
la realización de sus investigaciones. Entre las disciplinas tradicionales en las que se apoya,
podemos mencionar a la antropología. De este modo, resulta pertinente recuperar análisis y
críticas elaborados desde esta disciplina, que pretenden fundar las bases para cierta
vigilancia epistemológica y metodológica indispensable en una futura tarea de
investigación en comunicación.
La antropología ha buscado desde sus inicios la comprensión de aquellos que
resultaban desconocidos para los investigadores – lo que encierra en sí, al menos, una
descripción tácita de los mismos investigadores –, y ha sido buscada para sustentar
prácticas y discursos que tenían a otros como sujetos – objeto, las más de las veces ajenos a
las sociedades occidentales de las cuales partían los investigadores.
A partir de los recorridos realizados durante las clases del Seminario Teoría Social e
Investigación Educativa II y de las lecturas propuestas por la docente María Rosa Neufeld,
surgen algunas posibles respuestas, de las que intentaremos dar cuenta en este trabajo. Se
busca, entonces, dejar sentadas algunas recomendaciones / atajos en base a lo realizado y
escrito por otros. En este sentido, los escenarios retratados en muchos de los textos
trabajados están vinculados con las instituciones educativas, que como decíamos antes,
resultan espacios centrales en el estudio de esta problemática.
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