COMUNICACIÓN E IDENTIDAD: APROXIMACIÓN A LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE DOCENTES DE NIVEL PRIMARIO

Autor: Ingignioli Pamela Luz
Contacto: pame_ingignioli@hotmail.com
Institución: Universidad Nacional de San Luis
Área de Interés: Comunicación/ Educación
Palabras Claves: Comunicación- Educación- Identidad/es

En este trabajo presentaré las primeras aproximaciones que se desprenden de mi
trabajo de tesis de Licenciatura en Comunicación Social; el mismo se enmarca en mi
pasantía en el Proyecto de Investigación “La Comunicación en las Sociedades
Mediatizadas: prácticas y discursos en la construcción de identidades.” En la tesis me
propongo analizar cuál/es es/son la/s concepciones de comunicación que predominan en
los procesos de enseñanza de la comunicación en el nivel educativo primario,
específicamente realizo el estudio de caso de la Escuela Normal Mixta Juan Pascual
Pringles de la ciudad de San Luis.
Uno de los objetivos de mi investigación es identificar las representaciones sociales
que las docentes tienen acerca de la noción de comunicación, como así también la
concepción que tienen sobre sí mismas, por lo tanto entran en juego cuestiones de
identidad vinculada a igualdades y diferencias y eso es lo que presento en este informe.
La metodología empleada es cualitativa y para el abordaje de este objetivo la técnica de
recolección empleada es la entrevista semi estructurada y en profundidad. Las mismas
dan cuenta de los procesos de construcción de identidades y son relevantes para “ver”
aquello que emerge en los discursos de las docentes.
Recupero como categoría teórica la noción de identidad que asume Cuché (1999)
como una construcción social y otra noción es la de comunicación/cultura propuesta por
Schmucler (1997) a partir de la cual se instaura un espacio estratégico desde donde
estudiar las identidades.

Descargar ponencia: 2011iningigniolipamela

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