Tecnología y medios de comunicación en la educación pública. Una historización para leer el presente

Autor/a:

  • Assinnato, Gisela
  • Correo electrónico: gisela183@gmail.com
  • Institución a la que pertence: Facultad de Periodismo y Comunicación Social, Universidad Nacional de La Plata

Área temática: Comunicación/Educación

Palabras clave: Tecnologías de información y comunicación, Educación pública, Sujeto Pedagógico

Resumen:

Desde la consolidación del modelo educativo moderno nacional, las instituciones formales de enseñanza conviven con tecnologías y  bienes simbólicos que configuran prácticas y saberes sociales, la relación entre los actores de la educación y el conocimiento, la organización del espacio y sus modos de habitarlo. Frente a este panorama, nos preguntamos por los fundamentos que posibilitaron la inclusión escolar de tecnologías y medios de comunicación en distintos momentos de nuestra historia, las transformaciones que se han producido en esta materia y las huellas que han dejado. Esta historización sobre el vínculo tecnología – educación pública, permitiría reconocer avances, irrupciones y retrocesos, que se han constituido y se constituyen como horizontes de posibilidades y tensiones para los sujetos de la educación. El trabajo se enmarca en una tesis de maestría que estudia un caso de integración de tecnologías de información y comunicación (TIC) en la formación de Profesores en Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, y pretende aportar a los debates en torno a la construcción de situaciones educativas con intencionalidad transformadora, entendiendo el campo de la Comunicación / Educación, desde el cual nos posicionamos, como espacio estratégico.

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