PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Y SUPERIOR. APORTES DESDE EL INTERACCIONISMO SOCIODISCURSIVO

Área: Comunicación / Educación
Palabras claves: Prácticas del lenguaje- Formación- Interaccionismo sociodiscursivo
Autor: Felli, María Susana
Universidad de Pertenencia: UNLP
Contacto: susanafelli@gmail.com

El presente trabajo es parte de las indagaciones que venimos realizando en el marco del Doctorado en Comunicación, FPCS, UNLP. Para delimitar el alcance, partimos de un estado de la cuestión centrado en las vinculaciones, cruces y/o tranversalidades entre prácticas del lenguaje y comunicación. Por un lado, trabajamos con perspectivas curriculares prescriptivas, las Prácticas del Lenguaje y la Comunicación, donde los campos epistemológicos todavía están en construcción. Son áreas de las ciencias sociales que se vienen trabajando curricularmente de manera separada, inconexa, salvo ejemplos aislados. En este sentido, nuestros estudios despliegan el recorrido que venimos transitando en la formación de grado de los estudiantes en comunicación de la FPyCS de la UNLP y en la formación docente en instituciones pertenecientes a la DGCyE.
Uno de los nudos que atraviesan el tema/problema, el que motiva y se torna en eje transversal de este estudio, es pensar las concepciones sobre el lenguaje que priman y dan origen a la formación de profesores en Lengua y Literatura y en Comunicación.
Para pensar este aspecto central, partimos de diversas problemáticas que lo atraviesan y, en verdad, se desprenden de los planes de estudio vigentes en los Profesorados de Comunicación y de Letras. Estas problemáticas comunes se nuclean en torno a: lenguaje/escritura, lenguaje/oralidad, ¿lengua/lenguaje/prácticas del lenguaje?, lenguaje como objeto investigativo, lenguaje como herramienta profesional, la escritura como instrumento o problema de estudio, intersecciones entre lenguaje y comunicación, entre otras.

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