NOMBRAR, ESTIGMATIZAR, EXCLUIR: REPRESENTACIONES DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA EN LA PRENSA GRÁFICA

Área: Comunicación periodística
Palabras claves: Representaciones- Infancias- Prensa gráfica
Autor: Vergara, Valeria N.
Universidad de Pertenencia: Universidad Nacional de General Sarmiento
Contacto: Valeriavergara@gmail.com

Este trabajo analiza las representaciones de niñas, niños y adolescentes en la prensa gráfica, para poner en discusión las representaciones predominantes. A partir del análisis de notas periodísticas de los diarios: La Nación y Crónica, acerca de hechos vinculados a la niñez y adolescencia, publicadas entre diciembre de 2011 y octubre de 2012, se intentará dar respuesta a los siguientes interrogantes: ¿Cuáles son las principales representaciones de las infancias y las adolescencias presentes en estos periódicos? ¿Qué palabras utilizan para nombrarlos y en que contextos? ¿Puede considerarse que en la construcción de las infancias y adolescencias en los medios, éstas son reconocidas como “ los otros”? ¿Cómo incide en los derechos de las infancias, establecidos en la Convención Internacional de los Derechos del Niño, la manera en que son nombrados y caracterizados en los medios de comunicación gráfica?
La importancia de analizar las representaciones de los niños, niñas y adolescentes en los medios de comunicación gráficos se basa, por un lado, en que la manera en que son nombrados y definidos termina por generar un estereotipo de la “infancia” en singular, sin reconocer las múltiples variables que la atraviesan, como género, etnia, nacionalidad. Por otro lado, resulta relevante porque a partir de la Convención Internacional de los Derechos del Niño en 1989, los niños pasan a ser sujetos de Derecho, y la manera en que los medios de comunicación representan, las infancias y adolescencias, oscila entre el respeto y la violación de los derechos allí establecidos.

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