INSERCIÓN PROFESIONAL DEL PROFESOR EN COMUNICACIÓN: ESPACIOS DE INTERVENCIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DE RELATOS EN ÁMBITOS EDUCATIVOS

Área: Comunicación / Educación
Palabras claves: profesor en comunicación, narrativas pedagógicas, formación continua
Autor: Felli, Susana; Sanguino, Silvia Noemí
Universidad de Pertenencia: UNLP
Contacto: susanafelli@gmail.com; s_sanguino@hotmail.com

En el siguiente trabajo se presenta la sistematización y un primer análisis de la experiencia del seminario-taller de formación continua “PRODUCCIÓN DE RELATOS EN ÁMBITOS EDUCATIVOS. Narración de experiencias pedagógico/comunicativas de los profesores en comunicación social”.
El objetivo que persiguió la experiencia fue revincular a los profesores en comunicación social con el ámbito universitario para conocer e indagar sobre sus prácticas profesionales en el espacio de las instituciones educativas.
El marco desde donde pensamos la intervención fue la documentación narrativa de experiencias pedagógicas, como una estrategia de investigación- formación- acción entre docentes. Esta línea de investigación-acción centrada en los sujetos y sus prácticas, sus historicidades comporta unas prácticas que promueven, desde la formación y desde los cambios educativos, modos participativos y colaborativos. Los sujetos son en esta perspectiva actores fundamentales en la construcción vivencial de la experiencia educativa a través de sus autobiografías y narrar los procesos de formación. A partir de la construcción de los relatos de los docentes participantes se visualiza, entre otros, las peculiares acciones que éstos despliegan en el terreno institucional para favorecer los aprendizajes de los educandos, y el desarrollo del proyecto institucional desde distintos niveles de complejidad.

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