Experiencias innovadoras en la formación de comunicadores: potencial de investigación y transferencia

Autor/a: VIEYTES, Rut
Correo electrónico: rvieytes@uces.edu.ar
Institución a la que pertenece: Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales UCES

Área temática: Comunicación/Educación
Palabras claves: PEDAGOGÍA DEL NIVEL SUPERIOR – INVESTIGACIÓN- COMUNICACIÓN

Resumen:
La Facultad de Ciencias de la Comunicación de UCES ha iniciado en 2012 un Plan de Innovación en la Enseñanza de la Comunicación. Con ese objetivo se han articulado distintas prácticas ya institucionalizadas con otras novedosas explorando su potencial de aprendizaje, investigación, contribución social y desarrollo de competencias y saberes para la vida profesional. Los destinatarios de las experiencias son los estudiantes, los docentes y las ONGs, empresas, organizaciones gubernamentales y emprendedores beneficiarios de los proyectos. El presente trabajo tiene por objetivo compartir esas experiencias, los logros alcanzados y los desafíos por enfrentar. Se describen y fundamentan dos tipologías de experiencias: los Proyectos de Aprendizaje- Servicio y los Proyectos de Aprendizaje Vinculación. Ambos se enmarcan dentro de la lógica de la cognición situada, vinculada al enfoque sociocultural de Lev Vygotsky (1979; 1981). Son proyectos para destinatarios reales, resolviendo problemas reales, en el campo de la Comunicación, en el marco de los contenidos curriculares, promoviendo la formación docente en competencias para la investigación, e impulsando la transferencia de los resultados. La repercusión de los proyectos ha sido un incentivo adicional para el compromiso de estudiantes y docentes, y ha incrementado las capacidades institucionales para crear puentes entre los estudios académicos y el mundo social y laboral.

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