COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA

Área: Comunicación / Educación
Palabras claves:
Autor:
Silva, Jorge
Universidad de Pertenencia: Universidad Nacional de San Luis
Contacto: josilva@gmail.com

Resulta desafiante la invitación a “Repensar el rol de los investigadores en un escenario comunicacional de transición”. Ahora bien, esta invitación amerita, por lo menos dos iniciales lecturas. En primera instancia nos aparece como urgente pensar sobre el contexto en el cual podemos leer la transición del escenario comunicacional. Es solo comunicacional la transición? La respuesta obvia no deja lugar a dudas respecto de la complejidad de los procesos sociales, políticos, económicos, etc. en los cuales nos encontramos imbricados, entre los cuales el comunicacional aparece como un aspecto, importante sin duda, pero solo un posible camino de abordaje de la problemática total. Las realidades o problemas con los que nos enfrentamos a diario resultan ser cada vez más pluridisciplinares y multidimensionales.
No obstante quizás resulte necesario recordar aquí aquellas palabras, dichas ya hace unos años, por Jesús Martín Barbero (2004) respecto de que lo que no podíamos ignorar que la actual revolución tecnocientífica tiene como ámbito central de desarrollo a los procesos y dispositivos de la comunicación y la información. Y por ello se pregunta y nos preguntamos si están nuestras carreras de comunicación asumiendo el replanteamiento del estatuto del conocimiento y del aprendizaje que esa revolución entraña. El problema de fondo que enfrentamos quienes nos dedicamos a la enseñanza sigue siendo trabajar en el diseño de procesos de formación que no pierdan el sentido analítico y crítico que debe caracterizar el trabajo del comunicador

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