Actos escolares y conmemoraciones oficiales: comunicación, monologuismo y polifonía

Área: Comunicación / Educación
Palabras claves: discursos escolares, actos estudiantiles, usos del lenguaje
Autor: Amati, Mirta; Dragneff, Nadia Verónica
Universidad de Pertenencia: UBA
Contacto: ma.amati@gmail.com; nadiadrag@yahoo.com.ar

La propuesta de esta ponencia es dar a conocer algunos resultados de investigaciones más extensas llevadas a cabo en el marco de proyectos UBACYT donde indagamos los patrimonios, memorias y sentimientos en las conmemoraciones nacionales, observando tanto los acuerdos como las confrontaciones entre Estado y Sociedad Civil.
En estas Jornadas proponemos reflexionar sobre los usos del lenguaje en contextos ceremoniales, tanto escolares como oficiales. De este modo, centrarnos en los usos y modalidades del discurso en conmemoraciones que se definen como actos, nos permite problematizar cuestiones teórico-metodológicas que fueron y son centrales en el campo de la comunicación y también en campos que se inteconectan: en la interdisciplinariedad.
Así podemos observar que el análisis de las “acciones rituales” han sido la “materia prima” de los primeros estudios antropológicos de los ritos, en detrimento de sus aspectos verbales. Del mismo modo, los primeros estudios de la comunicación “cara a cara” también privilegiaron aquello que se dio en llamar “comunicación no verbal”: gestos, expresiones corporales, comportamientos espaciales, aspectos no lingüísticos del discurso (Ricci Bitti y Cortese 1980)
En la actualidad tanto el estudio de las acciones como de los discursos constituyen no sólo aspectos importantes a ser analizados sino que son indisociables: las “palabras” de los actos, de los enunciados y glosas están, como sostiene Sidorova, “situacionalmente condicionadas” por el contexto comunicacional en el que se presentan.

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